Negociando la Verdad: apropiación del legado de la Comisión de la Verdad en la enseñanza del conflicto armado en Colombia

Cauca y Atlántico, Colombia

Colombia ha vivido durante más de 65 años de conflicto armado, pero solo recientemente el sistema educativo ha comenzado a abordar esta temática de manera más directa mediante programas y reformas curriculares. Aunque la Comisión de la Verdad ha contribuido a este proceso, poco sabemos sobre la apropiación de este legado por parte de escuelas rurales afectadas por el conflicto, como en la Serranía del Perijá.

Soy Leonardo Arévalo, investigador educativo colombiano y candidato doctoral en Teachers College, Columbia University. Como parte de mi disertación, desarrollaré 12 meses de trabajo de campo, que incluirán más de 50 entrevistas con docentes, autoridades y comunidades educativas, para comprender cómo el legado de la Comisión de la Verdad es adaptado, transformado o resistido entre la política nacional y las realidades del aula rural. Los resultados se traducirán en recomendaciones concretas para fortalecer los procesos de formación docente y promover comprensiones más críticas sobre el pasado reciente del país que contribuyan a reducir la polarización que día a día vivimos en Colombia.

Tu aporte ayuda a que esta investigación llegue hasta el último salón de clase y no se quede solo en un documento.

Tu aporte hace posible:

• • Trabajo de campo de doce meses en dos escuelas públicas rurales de la Serranía del Perijá con distinta exposición al conflicto armado.
  • Más de 50 entrevistas con docentes, formadores y autoridades educativas en los niveles nacional, regional y local.
  • Un policy paper y materiales de socialización con recomendaciones concretas para la enseñanza del conflicto armado en Colombia.

Responsable

Leonardo Arevalo Rojas